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¿No sabes cómo trabajar la precisión lectora, con este recurso podrás trabajar lectura repetida de palabras aisladas (que consideran las primeras consonantes que los niños y niñas suelen aprender) así como lectura de historias en formato de pirámide (estrategia de lectura repetida). Por otro lado, considera trabajar de forma complementaria la comprensión lectora, tanto a nivel explícito como implícito. Lo mejor de todo, es que al ser creado en formato PPT sólo debes presentarlo en tu sesión o clase, sin tener que preparar recursos, imprimir ni recortar.
¿No sabes cómo trabajar la precisión lectora, con este recurso podrás trabajar lectura repetida de palabras aisladas (con sílabas CVC o VC) así como lectura de historias en formato de pirámide (estrategia de lectura repetida). Por otro lado, considera trabajar de forma complementaria la comprensión lectora, tanto a nivel explícito como implícito. Lo mejor de todo, es que al ser creado en formato PPT sólo debes presentarlo en tu sesión o clase, sin tener que preparar recursos, imprimir ni recortar.
¿No sabes cómo trabajar la precisión lectora, con este recurso podrás trabajar lectura repetida de palabras aisladas (con sílabas CVV , VV, CVVC) así como lectura de historias en formato de pirámide (estrategia de lectura repetida). Por otro lado, considera trabajar de forma complementaria la comprensión lectora, tanto a nivel explícito como implícito. Lo mejor de todo, es que al ser creado en formato PPT sólo debes presentarlo en tu sesión o clase, sin tener que preparar recursos, imprimir ni recortar.
¿No sabes cómo trabajar la precisión lectora, con este recurso podrás trabajar lectura repetida de palabras aisladas (con sílabas CCV, CCVC) así como lectura de historias en formato de pirámide (estrategia de lectura repetida). Por otro lado, considera trabajar de forma complementaria la comprensión lectora, tanto a nivel explícito como implícito. Lo mejor de todo, es que al ser creado en formato PPT sólo debes presentarlo en tu sesión o clase, sin tener que preparar recursos, imprimir ni recortar.
¿No sabes cómo trabajar la precisión lectora, con este recurso podrás trabajar lectura repetida de palabras aisladas (con sílabas CCV, CCVC) así como lectura de historias en formato de pirámide (estrategia de lectura repetida). Por otro lado, considera trabajar de forma complementaria la comprensión lectora, tanto a nivel explícito como implícito. Lo mejor de todo, es que al ser creado en formato PPT sólo debes presentarlo en tu sesión o clase, sin tener que preparar recursos, imprimir ni recortar.
ESTOS 4 PPT TE PERMITIRÁN TRABAJAR LOS ADJETIVOS ORDINALES VINCULADOS A APRENDIZAJES QUE SE ESPERAN EN PRIMERO BÁSICO DE MATEMÁTICAS (1°A 10°) Y LA PRODUCCIÓN DE ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS, UTILIZANDO EL VOCABULARIO APRENDIDO. ES UN MATERIAL IDEAL PARA EL TRABAJO EN AULA DE RECURSOS, TELETERAPIA Y AULA COMÚN ¡UN MATERIAL QUE LOS PROFESORES TE AGRADECERÁN QUE TRABAJES CON LOS ESTUDIANTES DESDE 1° BÁSICO!
PPT editable creado para presentar la letra «B» y trabajar la producción del sonido y la conciencia fonológica. Ideal para la primera clase de la letra B
PPT FERIA DE LOS SONIDOS INICIALES
PPT EDITABLE (60 DIAPOSITIVAS) PARA TRABAJAR LA CONCIENCIA FONOLÓGICA Y CORRESPONDENCIA DE FONEMAS Y GRAFEMAS DE LAS LETRAS: A,E,I,O,U, M,L,S,T,D. IDEAL PARA USAR DESDE KÍNDER A PRIMERO BÁSICO O CON ESTUDIANTES MAYORES QUE SE ENCUENTREN EN PROCESO DE APRENDIZAJE LECTOESCRITOR INICIAL. PUEDES USARLO EN AULA COMÚN, DE RECURSOS O TELETERAPIA.
¿ TRABAJAS CON NIÑOS QUE ESCRIBEN «RROSA» ( POR ROSA») O «PERO» ( POR PERRO)? PPT DE 40 DIAPOSITIVAS CREADO PARA EXPLICAR LAS DIFERENCIAS AUDITIVAS ENTRE LOS SONIDOS (R PERCUSIVO Y VIBRANTE) Y APOYAR LA COMPRENSION DEL UESO DE R O RR AL ESCRIBIR EL SONIDO VIBRANTE ( REGLAS ORTOGRAFICAS )
Este recurso está pensado en ser usado desde NT1, ya que te permite hacer una enseñanza explícita sobre las rimas, utilizando el verso como estrategia de presentación y agregando el componente interactivo al PPT para que tu clase o taller sea un real éxito. También puedes usarlo en una etapa inicial del trabajo de rimas con estudiantes de básica que presenten desafíos en la comprensión de este contenido.