PPT EDITABLES QUE TE PERMITIRÁN TRABAJAR LA FORMACIÓN DE PALABRAS A PARTIR DE SÍLABAS INICIALES O FINALES DE OTRAS. POTENCIARÁS LA MEMORIA DE TRABAJO DE LA MANO DE LA CONCIENCIA SILÁBICA. VINCULADA AL CURRÍCULUM DE NT Y 1° BÁSICO.
IDEAL PARA TRABAJAR EN AULA COMÚN, DE RECURSOS Y TELETERAPIA. FAVORITO DE EDUCADORAS DIFERENCIALES, PROFESORAS Y FONOAUDIÓLOGAS.
PPT EDITABLE QUE TE PERMITIRA TRABAJAR EN LENGUAJE FIGURADO POR MEDIO DE LOS REFRANES Y DICHOS. SE REALIZA UNA ENSEÑANZA EXPLICITA COMO ESTRATEGIA DE APRENDISAJE. IDEAL PARA USAR LUEGO DE HABER HABLADO SOBRE MODISMOS. CONTIENE GUIA DE TRABAJO Y GUIA ADAPTADA
PPT EDITABLE QUE PERMITIRÁ QUE LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN LA HABILIDAD DEL ANÁLISIS FONÉMICO, ES DECIR DETERMINAR CUÁNTOS Y CUÁLES SONIDOS TIENE UNA PALABRA. ESTA HABILIDAD, JUNTO CON LA SÍNTESIS FONÉMICA, ES UNA DE LOS REQUISITOS PARA EL CORRECTO DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA. IDEAL PARA TRABAJAR EN AULA COMÚN, DE RECURSOS O TELETERAPIA.
Conciencia fonológica, escritura y lectura (Incluye guía para enviar al hogar).
Recurso en formato PPT de 61 diapositivas, que considera una enseñanza progresiva y estructurada con los siguientes pasos: 1. Recuerdo del sonido de las consonantes a trabajar 2. Conciencia fonológica a nivel de análisis de sílabas (descomponer sílabas en sonidos 3. Correspondencia fonema grafema y escritura 4. Lectura de sílabas directas e inversas. Además incluye recurso para enviar al hogar y practicar lectura y escritura.
PPT DE 15 DIAPOSITIVAS TOTALMENTE EDITABLE, IDEAL PARA PRESENTAR LA LETRA C (EN COMPAÑÍA DE LAS LETRAS A, O, U). PUEDE USARSE EN EL AULA COMÚN, DE RECURSOS O EN MODALIDAD DE TELETERAPIA.
¿ TRABAJAS CON NIÑOS QUE ESCRIBEN «RROSA» ( POR ROSA») O «PERO» ( POR PERRO)? PPT DE 40 DIAPOSITIVAS CREADO PARA EXPLICAR LAS DIFERENCIAS AUDITIVAS ENTRE LOS SONIDOS (R PERCUSIVO Y VIBRANTE) Y APOYAR LA COMPRENSION DEL UESO DE R O RR AL ESCRIBIR EL SONIDO VIBRANTE ( REGLAS ORTOGRAFICAS )
Con este recurso te asegurarás de no sólo apoyar la segmentación silábica sino también la memoria de trabajo fonológica. ¿Quien lo pueden usar?
Niños que quitan sílabas en palabras largas, niños que (por ejemplo) dicen «ato» y cuando modelas «auuuu-to» ellos responden auuuuu-aaaato (cada vez que el niño no es capaz de romper la palabra y agregar donde corresponda el apoyo que le das, significa que no has trabajado suficiente la memoria de trabajo fonológica y para eso ¿qué mejor que segmentar por turnos con su familia o terapeuta)
2 TALLERES EDITABLES QUE PERMITEN DESARROLLAR LA DESCRIPCIÓN DE PERSONAJES Y AMBIENTES DE LOS CUENTOS. VINCULADO AL CURRÍCULUM DE 2° Y 3° BÁSICO. CONTIENE APOYOS VISUALES PARA ORGANIZAR EL DISCURSO.
PPT CON 48 DIAPOSITIVAS TOTALMENTE EDITABLE, CREADO PARA TRABAJAR CON ESTUDIANTES CON ERRORES DE PRECISIÓN LECTOR. POR EJEMPLO, TE SERVIRÁ CON NIÑOS Y NIÑAS QUE CAMBIAN LETRAS AL LEER Y NO SE DAN CUENTA. ENTREGA INFORMACIÓN SOBRE CÓMO LEEMOS E DESAFÍOS PARA LA LECTURA PRECISA. IDEAL PARA EL AULA COMÚN, DE RECURSOS Y TELETERAPIA.
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